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<>Z(略)<><><>(略)年2月(略)日—— (略)年3月1日(略)-(略)<><>

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,具备承担和实施本项目的相应营业范围。<>

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（一）参数要求<><><><><><><>

(略)个不可再分的解剖结构，每个解剖结构都必须加注文字说明<>

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LOGO等。<>

(略)个。方便老师在讲课过程中快速调用设置好的三维人体结构。教师还可以自行创建磁贴并保存为模板。实现教师PPT课件与系统的对接功能，老师可以在自己的PPT课件中直接调用系统内的三维结构和微课视频，并对其进行操作。<>

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1台）：<>

(略)寸（及以上）全高清多点触控大屏可进行三维人体结构的展示，可以进行课件、图片及视频放映，提供4K高分辨率显示效果，色彩锐度高，学生观察清晰。方便老师进行大课教学。带教师端移动支架。<>

Microsoft Windows(略) (略)位或者Microsoft Windows7 (略)位操作系统。<>

(略)°。内嵌计算机：(略)、 8G DDR3内存、(略)G固态硬盘、无线网卡、2G独立显卡支持4K输出。<><><>

(略)个不可再分的解剖结构，每个解剖结构都必须加注文字说明<>

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(略)个。方便老师在讲课过程中快速调用设置好的三维人体结构。并且后期根据教学需求厂家协助教师增加磁贴。<>

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4台）：<>

(略)（及以上）寸可旋转多点触控系统，采用全触控操作界面，系统结构简单、美观大方，提供4K高分辨率高清显示效果，无需软件的安装调试等流程，通电即可工作。为满足教学需求，设备可实现竖屏状态与横屏状态之间的切换。<>

Microsoft Windows(略) (略)位或者Microsoft Windows7 (略)位操作系统。<>

(略)°。内嵌计算机：(略)、 8G DDR3内存、(略)G固态硬盘、无线网卡、2G独立显卡支持4K输出。<><>1套）：<>

<>1台）：<>

(略)度旋转，高低自由控制，旋转半径1.2m-1.5m内置线材，手柄自由旋转。照度(略).(略)/(略).(略)LX；色温：(略)±(略)K。光斑直径：(略)-(略)mm 照明深度：(略)(略)mm 亮度调节：(略)(略)% 医生头部升温：(略)2℃电源电压：(略)V±(略)V (略)HZ±1HZ 输入功率：(略)VA 灯泡功率：(略)/(略)W。<>1台）：<>

(略)×(略)；镜头：(略)(略)倍光学变倍，≥(略)倍数码变焦；信噪比≥(略).5db；≥帧率(略)帧；高低自由控制，旋转半径1.2m-1.5m，可(略)度手柄自由旋转。<>1台）：<>

1T,支持HD-SDI标准，配合高清SDI数字摄像机可实现HDMI和VGA的(略)P高清输出。既可本地独立实现高清录制，以适应视频录制数字化、网络化、高清化的需求。也可广泛应用于对高清和网传延时要求高的数字解剖实验教学课堂。<><>1台）：<>

Microsoft Windows(略) (略)位或者Microsoft Windows7 (略)位操作系统。多媒体教学系统可以实现教师端教学内容的实时广播，教师端教学课件、图片等资料的分享。<>

I5 /8G DDRIII (略)MHz内存。<>

/2G独立显卡/(略)-(略)M-(略)M网卡。<>

/防水抗菌键盘/抗菌光电鼠标。<>

1台）：<>

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mm）：(略)(略)*宽(略)*高(略)；<>

(略)-(略)寸）；<>

L型板，方便学校印校标；<>

VGA一个、AUDIO一个、USB两个、网络接口一个、电源接口一个）；<>

<><>EIA/TIA1.2.RVV32.5RVV31.5SYV(略)-5-2RVVP21.0RVV20.(略)3.<>

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1）三维人体结构必须是通过本系统中断层数据经过三维重建而成，从而能够保证三维人体真实、准确、严谨，所以横断层数据与三维人体结构必须相互关联。<>

2）系统支持中英文双语教学，通过一键切换方式进行中英文版本的切换。英文版本：(略)<>

3）系统解剖结构具备单独显示、剥离、撤销、染色、查找、发音、自动分离、手动分离、全部隐藏、逐层剥离、框选、书写等功能。通过数字人的表面透明功能，可方便快捷地实现神经、血管等结构的体表投影，极大地便利了临床解剖的培训过程。<>

4）系统内局部解剖学内容需按照局部解剖学教学设定，可按层次逐层剥离,并标识解剖切口，且保持浅筋膜、深筋膜完整，方便学生了解各部位层次和毗邻关系。为方便教学，三维结构可以直接链接同部位局解视频微课。<>

5）系统内解剖学微课模块需包含足量(略)P高清解剖学微课，微课数量不低于(略)个。系统解剖学微课内容包含神经传导通路、运动演示、循环、内分泌等内容。局部解剖学微课需为真实局部解剖操作演示视频，包括头、颈、胸、腹、盆（男、女）、上肢、下肢、脊柱，视频内容详实展示操作手法、步骤以及各部位层次和解剖结构毗邻关系。断层解剖学微课需将断层与CT/MR影像对照讲解以方便学生学习。<>

6）系统需配有教学用课件，课件内容由文字、挂图、三维模型、微视频等组成。内容丰富、图像清晰、教学实用，是学生进行课前预习、课后复习的重要学习资料。课件内还需配有大量理论练习和标本练习题，标本练习题数量不低于(略)个。7、断层解剖模块内容需包含真实人体断层、CT或核磁共振影像、三维结构三个部分，并做好结构标注，且三部分能够相互对应、关联，方便学生由三维解剖结构过渡到断层解剖，再由断层解剖过渡到CT或核磁共振影像，为以后临床影像诊断打好基础。为满足教学，CT或核磁共振影像不低于(略)张。<>

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1）三维人体结构必须是通过本系统中断层数据经过三维重建而成，从而能够保证三维人体真实、准确、严谨，所以横断层数据与三维人体结构必须相互关联。<>

2）系统支持中英文双语教学，通过一键切换方式进行中英文版本的切换。英文版本：(略)<>

3）系统解剖结构具备单独显示、剥离、撤销、染色、查找、发音、自动分离、手动分离、全部隐藏、逐层剥离、框选、书写等功能。通过数字人的表面透明功能，可方便快捷地实现神经、血管等结构的体表投影，极大地便利了临床解剖的培训过程。<>

4）系统内局部解剖学内容需按照局部解剖学教材设定，可按层次逐层剥离,并标识解剖切口，且保持浅筋膜、深筋膜完整，方便学生了解各部位层次和毗邻关系。为方便教学，三维结构可以直接链接同部位局解视频微课。<>

5）系统内解剖学微课模块需包含足量解剖学微课，微课数量不低于(略)个。系统解剖学微课内容包含神经传导通路、运动演示、循环、内分泌等内容。局部解剖学微课需为真实局部解剖操作演示视频，包括头、颈、胸、腹、盆（男、女）、上肢、下肢、脊柱，视频内容详实展示操作手法、步骤以及各部位层次和解剖结构毗邻关系。断层解剖学微课需将断层与CT/MR影像对照讲解以方便学生学习。<>

6）系统需配有教学用课件，课件内容由文字、挂图、三维模型、微视频等组成。内容丰富、图像清晰、教学实用，是学生进行课前预习、课后复习的重要学习资料。课件内还需配有大量理论练习和标本练习题，标本练习题数量不低于(略)个。<>

7）断层解剖模块内容需包含真实人体断层、CT或核磁共振影像、三维结构三个部分，并做好结构标注，且三部分能够相互对应、关联，方便学生由三维解剖结构过渡到断层解剖，再由断层解剖过渡到CT或核磁共振影像，为以后临床影像诊断打好基础。为满足教学，CT或核磁共振影像不低于(略)张。<>

1、以上加*的为重要技术指标。<>

,按无效投标处理。<>

(略)-(略)<>

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