2019年高考在即，百日冲刺以来，在新源县教育局党委的正确领导下，在上级教研部门的指导下，新源二中教科室认真贯彻落实《新源县中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“高三年级如何高效备考”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展高考真题研究，推进高三教学教研，促进青年教师成长，加强高考复习质量监控，中层领导推门听课等方面开展了大量具体的工作：

一、优化管理，系统协调，科学指导

备考伊始，教科室组织召开了高三工作领导小组会议、备课组长会议，认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，强调以学生为中心，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考备考策略。以整体优化、团结协作的精神，去实现高考的持续稳定发展、办让新源人民满意的教育的目标。

二、深化全校一盘棋的理念，树立高考质量意识

一切为了高考，一切服务高考的思想。教科室在高三师资人员配备上，以及在学生的学习、生活上都对高三实行政策倾斜。全体师生牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命，质量是硬道理”的观念。不但学校有质量意识，每一个班级，每一位教师个人都要有质量意识，把提高所教学科的成绩、所教班的成绩以及整个毕业年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、科与科之间、互相促进，共同提高。为实现2019年高考的新突破奠定基础。

三、坚持集体备课制度。

各学科确立备课组长，每周定时间、定地点、定内容、定主讲人，开展集体研究，并要求有详细的集体备课记录。同时，要求每学科每月期举行三次公开课，中层领导推门听课，检查集体备课的落实情况，不断提高集体备课的功效，做到了齐心协力研究高考、备战高考。通过集体备课优选了教学内容和课堂教学案，把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。做到“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一。“三个贴近”，贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理，调动学生兴趣。“三个突出”，突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养。“三个研究”，研究高考说明和高考信息，探求高考出题方向与特点。“三个训练”，即信息追踪题的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。

四、培优转差，实现整体均衡发展。

面对生源水平参差不齐的现实，高三教科室核心工作是“培优晨练”，即“力促优秀生、力推临界生、力帮学困生”。根据学生的不同情况，在培优工作中，我们坚持做过细的工作，对不同层次的优等生进行分类指导。我们对考生进行分科排队，筛选出一定比例人数，以学科为单位，利用早读前五十分钟，晚自习前一小时的时间，组织晨练培优指导，各学科老师在调查了解的基础上，针对优秀生在课堂内“吃不饱”的情况，有的放矢的加大培训、指导的难度和密度，切实从思想、心理、学习等方面进行辅导，确保培优转差的实效性。

五、向课堂要效果，向训练要成绩，深化课堂改革，提高效能。

教科室积极探索“先学后教、注重基础、强化训练”的课堂教学模式，抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率，不搞花架子，要过实招，求实效。立足课堂传习惯、抓规律、教方法，夯实基础，狠抓落实，强调师生互动，强化学生主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生充足的思维空间。着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。在最后一个月制定每日复习计划，教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。教师要善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。

“采得百花成蜜后，为生辛苦为生甜”，现在我们迫切要做的是继续发扬新源二中人的精神，秉要执本，尚勤精进，群策群力，在备考的最后冲刺阶段，教科室的各项工作有序开展，今后，教科室将进一步明确自身的职责，通过创新实效的高考大纲研修，不断提高全体教师的专业素质和教育科研能力，不断总结经验，努力拼搏，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。