教书育人是我人生的选择，做一名优秀教师，是我人生的目标，做学生的守护神让他们快乐成长，是我一生的追求。

——李艳玲

李艳玲，木垒县第三小学一名普通的数学教师。1996年,怀揣梦想的她从昌吉师范出发，从此踏上了梦想的三尺讲台。23年来，她始终坚持“以学生为主体”、“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，激发学生的创造能力。

用心学习，提升业务素质

从教23年来，她从不放过每一次学习机会，积极参加全国班主任工作与专业化发展高级研修、自治区中小学班主任培训、英特尔未来教育培训等各类学科培训，坚持在不断的学习实践中提升教育教学质量。

近年来，校本教研作为一种促进教师专业成长的最有效、最经济、最实惠的方式走进了学校。为了在校本研修中更加充分的发挥青年教师的骨干作用，她更是积极主动用心学习，征订教学杂志进行阅读；注重利用网络进行继续教育，在网上浏览优秀课例进行研究；观看名师课堂，了解课程改革的最新动态，不断更新教学观念，加强自身的综合素养。

做好常规，成就精彩课堂

集体备课——取他人之长，补己之短。集体备课作为一种新的备课模式，得到了一线教师的青睐，她本着大胆尝试，勇于创新的思想，积极踊跃的参加每一次集体备课活动，不断总结经验，每一次的参与都会给她带来新的收获。每次研课活动，她都全身心投入，积极备课，在交流中获得共识，在争论中深化认识，真正达到促进教师专业成长的目的。每经过一次这样的“洗礼”，都会使她的教学经验得到丰富和完善，她的专业水平也在潜移默化中得到提高，让同事们受益匪浅。

开放课堂——把学生看作学习的主人。努力提高上课技能，课堂上紧紧围绕目标组织教学，突出重点，突破难点，精讲精练。在运用优秀传统教学手段的同时，合理使用现代化教学设备和技术，激发学生学习兴趣、引发学生的思考。在课堂上，她注重加强学生合作意识和创新意识的培养，她始终以一名引导者、组织者、合作者的身份走上讲台，及时调整教学策略，创设和谐的课堂环境，让学生通过课堂学习收获成长的快乐。

在工作中，她把德育渗透于教学的各个环节，她总是告诉学生“要先学会做人，再做学问。”用真心换真心，尤其对学习能力较弱的学生，她更是倾注了全部热情。

反思——不断加强自己的专业素质。反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。课余，她总是及时做好教学反思，反思自身教学经验、技能、活动及教学观念，评估教学行为，通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，在反思中提高课堂驾驭能力，在反思中加强自己的专业素质。同时，她还坚持与大家交流探讨，坚持观课、议课，写好记录和课后分析，虚心学习他人的长处，丰富自己的教学经验。“他山之石，可以攻玉”，在不断的反思中她的步子迈得更快捷，更坚定，更有力。

尊重个体差异，因人施教

世界上没有完全相同的两片叶子。人也一样，在教学中她尊重学生的个体差异。针对这一点她“以生为本”“因人施教”，力争使不同的学生在数学上得到不同得发展。认真做好培优辅差工作，对优秀生高标准，严要求，精益求精；对学困生不排斥、不放弃、给予关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步。

用爱奉献，终究硕果累累

近年来，她结合自己在课堂教学中出现的问题，主持并完成了多项州级小课题实验。撰写的多篇论文、案例、教学设计分获国家、区、州、校级一、二、三等奖。由于工作认真、业绩突出，多次被学校评为“优秀班主任”、“最美教师”，“优秀教师”。

选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”，在教育这个神圣的岗位上，她已无愧而充实的走过了23个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我们希望她继续奋斗，更加严格要求自己，义无返顾的一路走下去。（石艳霞）