为提高大学生心理健康水平，提高参与课程的积极性，提升心理类课程的教学效果，在本学期的课堂教学过程中，教育科学与音乐学院教师教育教学部的各位教师对《心理健康教育》课程和部分心理类选修课（趣味心理学、教育心理学等）在课程体系、教学组织形式、教学方法等方面进行了改革，取得了较好的教学效果。

心理类课程尤其是《心理健康教育》课程是以体验性为主的活动性课程，课程的实施效果是以学生的心理成长而不仅仅以成绩来评定。因此，此次教学改革试图改变传统的以教师为中心的教学模式，而以学生的直接经验为中心，主要以团体活动的形式开展。依据教学内容的不同，让学生组成小组团队，分给相应的团体任务，依靠团体成员协作完成任务，例如课堂报告、小组探讨、心理绘画活动或团体游戏等。通过任务协作来帮助学生获得积极情绪体验，促进彼此之间的沟通，增进合作默契与人际信任，以达对学生心理辅导的目的。(教育科学与音乐学院 供稿)