“我爱这份职业，我爱我的学生。”九年的教书育人，在这位年轻教师看来，“工匠精神”最好的回答，就一个字——“爱”。

他是阿合奇县哈拉布拉克乡中心小学语文教师巩虎，自2010年参加工作以来，兢兢业业，恪尽职守，展现年轻教师风采，今年荣获“全国模范教师”荣誉称号。

不管条件怎样艰苦，教学过程怎样艰难，巩虎始终没有放弃的念头。相反，根植于基层学校，他完成了自己从青涩走向成熟的教师历程。教学方法运用不熟练、学生基础薄弱，教学成绩不突出……所有一切都曾让巩虎感到挫败，但对教师这一职业的热爱让他沉下心来，总结经验，不断提高自己的教学水平和班级管理水平。“从另一个层面讲，老师也是学生，需要不断学习，取长补短。”秉承这样的理念，巩虎一天天成熟，教学成果日渐突出。

学生潜能在于用爱发掘

“孩子其实很单纯，你只要给他关怀，给他爱，他就会感受到。九年来，我把爱转化为对学生的尊重，把爱体现在对学生的严厉上、体现在对学生良好习惯的培养上。”巩虎讲起了他与一名学生之间发生的故事。

库吐别克·托合托逊是巩虎教过的一名学生。因家庭不和睦，让这个学生无法感受到家庭的温馨与幸福，学习受到很大影响，性格也变得孤僻，精神一蹶不振 。

他的变化引起了身为班主任巩虎的注意，于是及时找库吐别克·托合托逊交谈，了解情况后，花更多的精力在他身上，关心他，帮助他。双休日、节假日，就把库吐别克·托合托逊带到自己宿舍，给他家的温馨，带他一起做游戏、打篮球、跑步……

库吐别克·托合托逊渐渐对巩虎打开了心扉，主动找巩虎谈心，师生之间超越师生情、朋友情，形成了一种亲情。在巩虎的关怀和帮助下，库吐别克·托合托逊的学习成绩有了很大的提高，2018年内初班考试，以271.5分的优异成绩回报了老师，回报了学校。他的转变让巩虎更加坚信，每一个孩子都是有潜能的，这样的潜能需要老师用爱心、耐心去发掘。

“这次的经历让我懂得了很多，也让我明白，作为班主任时刻关心学生身心健康的重要性，以及换个角度与学生相处的重要性。”巩虎说道。

孩子成长在于养成良好习惯

2010年，哈拉布拉克乡中心小学因急缺语文老师，巩虎刚参加工作不久就任两个年级的语文老师和班主任，这对没经验的巩虎来说，既是挑战也是责任。

巩虎始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。作为教师，他在注重教学成绩的同时，着力注重师德教育，以身作则，培养学生良好的习惯，让学生在良好班风、学风的熏陶下健康成长。2016年，所带班级，有一名叫阿迪来提·依沙的小男孩被评为自治区“民族团结好少年”。

“成绩不一定能影响孩子的一生，但习惯是改变自我最好的方式。”巩虎说，孩子的成长在于从小是否拥有一个好的学习习惯和生活习惯。

为此，巩虎从上课听课状态、写作业姿势等多方面关注孩子的习惯养成，对习惯不好的孩子，就单独找他们谈话，告诉他们习惯不好的坏处。还经常进行家访，与家长及时沟通，了解孩子在生活中的心理状态和习惯，保证孩子有好的学习习惯和生活习惯，为孩子的未来打下好的基础。在他的细心培养和带领下，2018年，他从一年级带到六年级的班级8名学生考上内初班，为学校争了光，这也是学校历年来考上内初班学生最多的一次。

在教学过程中，他还十分注重打造高效课堂，运用各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

从事教育事业九年来，巩虎坚守三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新，用爱、用心，把青春和精力献给了学生，奉献给了基层教育事业。他对工作的热情和执着，对学生的关爱和照顾，都是对“工匠精神”最好的诠释。