教育局局长陈永胜带队赴元觉义校开展“不忘初心，牢记使命”主题教育调研

10月16日上午，教育局局长陈永胜带队赴元觉义校开展“不忘初心，牢记使命”主题教育专题调研，就元觉义校教育质量提升、主题教育做法、存在困难等情况进行充分了解，并征求该校对教育局党委意见。

通过充分听取元觉义校副校长叶明收（主持工作）的工作汇报，与该校中层以上干部进行座谈，陈永胜一行充分肯定了该校近年来取得的可喜变化，尤其高度评价了该校在教育质量提升方面的有关特色做法。陈永胜指出，元觉义校近几年有了很多积极变化，通过元觉义校全体教职工的凝心聚力，教育质量也有了“飞跃”式提升，其有关经验值得总结提炼并在全区推广学习。

据悉，元觉义校在学生学的常规管理、教师教的常规管理、中考质量提升工作等方面已经摸索出一定经验。首先，抓好学生学的常规管理。根据这几年元觉学生的行为习惯和学习习惯特点，该校充分认识强化学生学习常规建设的重要性和紧迫性，结合实际制定了明确的规矩和标准，同时化为显性的、可操作的规范，称之为学生一日常规，将其贴在每个班级门上，其内容有晨扫、早读、卫生、上课、午自修、垃圾分类、仪容仪表等，分别由学生会、值日教师、值日行政、党员予以评价，做得好的予以笑脸，做得不够到位，予以哭脸。每日实行三查三反馈，即早、中、晚三次查，微信、课间操、公告栏上三反馈。做到及时发现问题，及时督促学生，及时整改到位。逐渐转变学生观念，使之养成良好行为习惯和学习习惯，最终化为学生前进的动力，提升学习质量。其次，抓好教师教的常规管理。利用创建温州市新常规达标校的机会，该校采用“123”新策略抓好教师规范。“1”指一纸教案，根据教师的教龄和教学水平不同，采用“一纸”教案来备课，要求老师精心设计学习过程，突出核心活动，一轮和教龄在五年以下教师做到详细手写教案，避免备教两张皮现象。“2”指二笔作业和二次批改，即要求学生采用黑笔做，红笔订来完成作业的书写，教师二次批改，既能培养了学生良好的学习习惯，又能提升学业成绩。“3”指“三导课堂”和 “三题教研”，“三导课堂”是指课堂教学中导航、导学、导练，让教师由教为中心向学为中心的教学方式转变；三题教研，要求教研组活动围绕解题、说题、命题开展，以提升教师学科素养和专业素养。以此来规范教师的备课、上课、改作、辅导、评价等行为，实施定期月考核制度和不定期的随机抽查制度，并及时将检查结果公布在校微信群中，有效监控到教师教的行为，提升了教的质量。最后，抓好中考质量提升工作。在积极落实区级有关工作和指导意见的同时，在学校层面推进分层教学，实施个性化指导，主要采取了三个措施。一是分层教学。根据学生实际学业水平不同，将50名学生在课堂中实施分组、分层教学。二是分层辅导。利用大数据，根据学生实际困难不同，各学科针对不同困难的学生，提供不同难度的针对性个性化指导。三是分层座谈。每次模拟考后，将学生分成A、B、C三类，让学生谈谈自己的近段时间的学习情况、存在问题、今后做法，正视自己优势和存在不足，不断激励学生前行。在教研组层面，采取变学科教研为班级学生个体教研，五位学科教师充分利用大数据对学生和教师进行分析，明确学生个体“学”和教师“教”薄弱点，实施精准教学和模块教学。在教师和学生个体层面，采取了学生中考目标上桌，心理辅导跟进，动员激励深入，教师捆绑考核并行。在家长层面，采取了总体分析、个别指导，形成合力，共促学生提升的措施。

“不忘初心，牢记使命”，教育的最大初心和使命就是育人，截至目前，元觉义校通过开展理论学习行动、育人先锋行动、党建品牌打造行动、校纪师风检视整改行动、净校护园行动、为党育才行动等推进“不忘初心，牢记使命”主题教育。陈永胜局长指出，元觉义校的主题教育工作内容丰富，希望学校进一步思考，通过主题教育，解决什么问题，达到什么目标，结合学校实际，抓好特色推进，能真正落实“五个目标”。比如，在查摆问题的时候，不仅要让老师查摆学校的问题，也要开展学校查摆教师问题，尤其要关注师德师风、意识形态建设等方面问题，着重化解共性、突出的问题。同时，建议通过走访学生家庭、主动对接属地政府等，充分了解本地各方教育需求和发展建议，加强沟通了解，形成合力推动学校健康发展。

调研过程中，教育局相关科室结合元觉义校实际提出了针对性建议，陈永胜局长也对学校提出的困难进行了逐一回应。陈永胜局长还与元觉义校校级领导干部逐一进行了交心谈心。

此外，陈永胜一行还与校级领导干部就元觉义校特色办学有关方面工作进行详细了解和探讨，检查了学校安保工作并强调安全要求。