? ? ? ?为保证“教育部—中国移动中西部中小学校长项目”网络研修、进校诊断学习效果，大安区充分发挥种子校长作用，“五个起来”扎实做好校长影子培训后期学习工作。
? ? ? ?一是“讲”起来。20名种子校长利用班子会议或学校教职工大会，向校级和中层干部、全体党员、教职工汇报了影子培训的内容及感受，并就培训网络研修、进校诊断安排进行初步介绍，对今后学校工作提出了建议。
? ? ? ?二是“导”起来。网络研修共分四个校长工作坊开展学习，每坊设4名辅导教师，50名坊员。共有20名来自不同学校的种子校长，带领全区200名校级干部、后备管理人才共同完成学习。坊内5位辅导教师及时督促坊员按时注册、解答坊员注册中遇到的问题，及时传达上级相关学习要求。
? ? ? ?三是“学”起来。坊内5位辅导教师督促坊员按时学习，必须在规定时间内完成必修课、选修课学习内容，按时参与班级研讨，认真撰写案例反思和研修成果，认真做好研修成果评价工作。保证每个坊员优质完成学习任务。
? ? ? ?四是“走”起来。各校长工作坊之间，同一坊员之间，在保证安全、严格遵守八项规定的前提下，根据自己学校的情况，鼓励到兄弟学校多走走、多看看、多学学，借鉴他校办学经验，及时撰写学习简报。?
? ? ? ?五是“评”起来。根据上级要求、坊员学习情况、坊员作业质量，评选坊内优秀案例反思和优秀研修成果，推荐坊内优秀学员，形成你追我赶的学习氛围。
? ? ? ?20名种子校长认真总结了集中学习、跟岗研修的经验，积极实施网络研修、线下研讨、实地考察，创造性借鉴成都基地校办学成功经验，努力运用到自己的教育教学管理中，同时带领片区其他学校共同发展。