为了提高学校英语教师应用思维导图梳理知识、整合教学内容的能力，不忘夯实英语基础的初心，牢记教师专注教学的使命，有效增强教学效果，提升学生学习英语的兴趣。我校全体英语教师于2019年11月20日下午在则克台镇中学录播室举办了则克台镇中学英语组“教师思维导图设计比赛”活动。

思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。在当前初中英语实际教学过程中，通过对思维导图进行科学合理应用，可使英语知识更系统化，有利于知识框架的构建，有效提高学生的英语综合水平。教师充分认识到在初中英语教学过程中应用思维导图的必要性，并且在教学中各个方面对思维导图进行合理应用，从而使初中英语课堂教学取得更理想的效果。

参赛教师们分别从一个知识点、章节、阅读、写作和听说课不同角度，用思维导图软件制作，以课件形式展示思维导图。其中刘环老师思路清晰，很清楚的展示了形容词和副词的用法。曾磊老师的写作课框架清晰，思路明确，情感渗透恰到好处。对于八年级阅读课王玉彩老师能够通过思维导图的应用，帮助学生梳理知识框架，从而使层次化知识网络得以形成，对课堂内容进行整合。教师们将所学的重点短语和句型提取出来，建立完整系统知识框架体系，有效整合课堂内容相关资源，从而更加系统、科学、有效地进行教学。七年级英语陆丽莉老师，采用思维导图记忆法。把同样一些词汇可以用思维导图来进行分类整理，比如动物，水果，蔬菜，性格，外貌等等，这样分类梳理后会更加的清晰！针对七年级英语“How much are these socks?”这一单元中，其所涉及单词比较多，并且比较繁杂。在该章节内容教学过程中，教师利用思维导图的形式进行教学，取得较好的教学效果。最后，陆丽莉副校长对本次活动做了中肯点评和总结：希望教师们通过此处活动学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。

总之，在英语课堂教学中，通过对思维导图进行有效应用，可使教师与学生形成整体观念，并且创造全景图，整体把握课堂教学内容，同时在实际教学中可依据具体情况进行合理调整，从而使教学取得较好效果，促进英语教学进一步发展。本次比赛不仅为参赛教师提供一个展示才能的舞台，还为学校课堂改革的有效落实找到了一个有力抓手。思维导图一定会成为英语老师们教学的得力助手，也一定会成为学生们学习的有效工具。让“思维可视化”真正为英语教学服务。

英语教研组长宣布比赛规则

评委和全体英语教师认真观看思维导图

陆丽莉副校长做中肯点评和总结

评委和获奖教师合影