10月25日至30日，教育部教育发展研究中心副主任陈如平带领全国19所名校32位名师赴广南县对口帮扶“学困生”。10月26日上午，在县教育体育局二楼会议室召开座谈会，教育部教育发展研究中心教育扶贫组人员及广南县教学研究室全体教研员、18所初级中学校校长、部分骨干教师参加座谈，州教育体育局局长袁加全、副局长刘先文及县人民政府副县长梁义出席会议。

座谈会上，梁义汇报了广南县教育发展情况，并恳请教育部教育发展研究中心继续帮助广南县提高教育教学质量，协调结对帮扶高中学校。希望浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学、宁波大学附属春晓实验学校、慈溪市新世纪实验学校、运城盐湖区涑水联合双语学校等四地名校给予广南县学校班子及完小校长分期分批外出跟班培训、学科带头人及骨干教师的跟班培训、学科教师在职培训的机会，增加优质教育教学资源。随后，莲城镇莲城初级中学校校长汇报了学生辍学返校情况，分享了学校针对“学困生”采取的“找得着、留得住、学得好、有出路、能成才”的做法经验。

会上，教育部教育发展研究中心教育扶贫组的三位专家进行“学困生”帮扶工作微培训，慈溪市教科所原所长胡振燕题为《农村初中“学困生”成因与帮扶办法》的微报告，指导教师改变立场、内容和做法，争做恩师、精准扶“困”、以长带短，并分享推荐了相关书籍。杭州师范大学东城实验学校心理辅导站负责人陈铮题为《“学困生”心理疏导的策略与技巧》的微报告，从心理学的角度指导教师在教学中学会耐心的倾听、适时地赞美，及时捕捉孩子的变化，让孩子从体验中受到启迪，给予学生情感回应。浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学书记、校长作了《内生课堂——让学习在课堂上真正的发生》的微报告，指引教师从“低阶”走向“高阶”、从“在室”走向“在场”、从“作业”走向“作品”、从“管理”走向“治理”，提倡通过教师培训，让教育更有温度，动情、走心、生力。培训结束后，州教育体育局局长袁加全分享了学习体会，向32位名师对口帮扶广南县“学困生”表达感谢，提出文山教育发展的问题及困惑。同时，要求广南县教师向教育部教育发展研究中心教育扶贫组名师拜师学习。并期待学校结对子，长期手拉手，通过帮扶项目，培训校长、教师教育教学能力，实现优师幼教。

最后，教育部教育发展研究中心副主任陈如平就广南县坚决打赢打好教育脱贫攻坚总攻战和本次赴广南开展教育扶贫相关内容作了讲话。陈如平表示，为深入贯彻落实习近平同志在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，按照中央部署要求，教育部将52个未摘帽贫困县作为教育扶贫“主战场”。广南县作为教育扶贫“主战场”之一，现在已经进入脱贫攻坚关键时期，本次教育部教育发展研究中心携杭州江干区、宁波北仑区、宁波慈溪市以及运城市盐湖区四地名校教师一起到广南对口帮扶“学困生”，就是要为广南脱贫摘帽贡献智慧和力量，共同发力坚决打赢打好教育脱贫攻坚总攻战。此次对口帮扶主要针对辍学返校学生中的“学困生”进行帮扶、教育指导，参加对口帮扶的32位教师来自4所“新样态学校”试验区。陈如平要求，参加对口帮扶的4个试验区32名教师，要现身说法，重点放在“学困生”上，建立一生一案及长期联系机制，帮助“学困生”圆满完成义务教育阶段学习，并鼓励其升入高中学习。学校要识别学困生群体与个体，充分调动学生骨干、学困生家长、教师的积极性，发挥朋辈示范效应，推行学业、心理、生活的“全方位立体帮扶”，真正实现精准帮扶，形成一个“社会支持”的氛围帮助学困生走出困境。陈如平表示，希望通过新样态的探索找到一条适合各级各类学校发展的路径，促进和带动学校整体提升，通过长期对口帮扶共同携手提高广南县教育教学发展。

座谈会后，本次来自浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学、杭州市采荷中学、杭州师范大学东城实验学校等32名名校教师将奔赴底圩、板蚌、坝美等18个乡（镇）进行为期三天的名校教师对口帮扶活动，通过与本地师生面对面交流沟通，对目标学校贫困学生的知识教育、身心发展、艺术拓展等多个维度进行针对性帮扶，传授新样态学校的教学理念和经验，结合脱贫攻坚工作激发广南学校办学活力，与全县教育工作者一起共同提高办学育人水平。