在湖南省贫困地区，一座座设施现代化的“芙蓉学校”正拔地而起。自2017年11月起，湖南省启动“芙蓉学校”建设，计划于2021年7月前在贫困地区建成100所“芙蓉学校”，增加学位14.6万多个。截至目前，已基本建成70所，其中投入使用43所；实际招生47893人，其中农村户籍学生34916人，占比72.9%，贫困学生14639人，占比30.6%。

省委、省政府坚持高位推进，做到“三个纳入”，即：纳入省委、省政府重要议事日程；纳入重点民生实事，省政府工作报告连续3年提出年度目标任务，2020年又将其列入市州政府真抓实干督察激励项目全力推进；纳入省政府优先保障范畴，计划总投资80多亿元，省财政将安排补助资金24.98亿元。

在规划设计上，制定统一的建设标准，做到风格协调、标识清晰、名称统一。在规模把握上，实事求是确定校舍规模、位置、装备水平，坚决防止豪华办学、搞形象工程。在配套建设上，动员社会资本参与，配套抓好道路交通、安全设施、校园环境等建设。

建好“芙蓉学校”只是基础，关键是要管理好、发展好，创造经验、做好示范。2019年底，省政府办公厅专门印发《关于加强芙蓉学校建设的意见》，明确“好设计、好风格、好形象、好校长、好教师、好学生”的建设目标。

据了解，“芙蓉学校”通过公开选聘的方式，择优选配校长，择优选拔教师，同时在“国培计划”“省培计划”中倾斜支持教师培训工作；将全部学校纳入教育信息化创新试点，着力培育为“教育信息化示范校”；抓对口帮扶，一方面省教育厅牵头组织省内相关优质学校对口帮扶芙蓉学校，另一方面推动芙蓉学校与省内优质学校、区域内薄弱学校链接，建设“上联名校、下联村小”的芙蓉学校网络课堂，推动名师优课向基层延伸，实现城乡共享。

已于2019年9月1日建成并投入使用的新晃侗族自治县芙蓉学校，与长沙市育英学校、明德麓谷学校等联合建起了“云课堂”，通过信息化设备，使山里的孩子们能通过网络与远在长沙的教学名师同上一堂课。同时，该校还与县内扶罗镇伞寨、东风2所教学点结对帮扶，至今已上30堂左右的网课，将优质教育资源辐射到农村薄弱学校。（记者 余蓉）