近年来，随着学校办学规模的急剧扩大，盐城市盐渎实验学校新进了一批年轻教师。推动教育高质量发展，关键在教师。为了让这批教师行稳致远，盐渎实验学校确立了“向培训要师资，在‘动真’中赋能”的队伍建设发展方向，通过以训促学、以研促教、以赛促练、以联促建等四大举措促进教师真真切切地成长。

校本培训是提升青年教师专业素养的重要路径。2020年秋学期，学校分班主任工作和教学基本功两条线启动青年教师基本功训练工作。培训以江苏省青年教师基本功大赛所列项目为导向，重点设计了粉笔字、专业阅读、理论考核、教学设计、演讲、朗诵等体现教师硬实力的培训项目，学科与项目相结合成立了10个导师组，以训促学，为教师的专业成长规划出清晰路径“，基本功培训虽然才一个学期，但我们收获很多，方向更明，内在学习的需求也愈发强烈。主动学、积极练，已经成了我们的职业自觉。”许多年轻教师纷纷感叹。寒假里，学校从共性阅读和学科阅读两个方面为全体教师推荐两本书，年轻教师们更是表示要利用假期“充电蓄能”。

“集体备课是众多学校教研活动的固定项目，基本上每周进行一次，但由于是常态活动，一旦抓得不实在便会陷于一人‘独角戏’、众人‘旁观者’的尴尬境地。”省特级教师、盐渎实验学校副校长丁庆军告诉记者，为此，在集体备课时，学校强调“务实研讨、全员参与、多元互动”，初步形成“预案导入+微课介入+骨干切入+全员卷入”的“四入式”周一备课制，努力把集体备课做实、做优。学校以研促教，提高青年教师的教育教学精准度，遵循“切口小、互动多、研讨深”的宗旨，建立“六个一”教学研讨机制（每科一题，科学遴选；每组一备，集中磨课；每人一课，多维展示；听课一评，深入启悟；磨课一得，反思助力；教学一招，精准施策），让年轻教师学有路径、教有方向。

一年来，学校有10多人次参加市级以上教学比赛，有4名教师执教省“教海领航、相长课堂”观摩课，3名教师亮相市“让学引思”课堂教学改革成果展示活动，另有20多位执教各类观摩课。学校紧抓这些教学比赛和观摩展示课中的磨课契机，在成立学科核心备课组的同时，向青年教师开放磨课研讨过程，让团队智慧助力他们专业成长的“弯道超速”。

学校通过名优教师牵引、骨干教师撬动，推动青年教师拔节成长。学校不仅为年轻教师选师父、签协议，更搭平台、压担子，持续跟进，在“面对面、手把手、实打实”的传帮带中，让教师“联”得更紧，让团队建得更好。去年12月，学校与结对校陕西铜川朝阳实验学校联合开展教学观摩活动，为稳妥起见，朱亚梅老师准备执教自己曾获得省级比赛一等奖的那节数学课。她的师父，省特级教师、盐渎实验学校校长李浩得知情况后，鼓励朱亚梅挑战自我，重新准备一节新课，并全程参与备课磨课。“尽管时间紧、要求高，但是朱老师在新课中获得了新的成功。正是在一次又一次的挑战中，我们的许多青年教师实现了一次又一次的跨越。”李浩校长还告诉记者，近期学校正精心策划、积极推进“四有”好教师团队和市级领航名师工作室建设，他相信，只要抓实培训、做优教研，盐渎实验学校的青年教师就一定会在三尺讲台前站得更稳，在教育之路上走得更远。