如何破解教育均衡难题，让乡村教师“下得去、留得住、教得好”？连日来，赫山区组织开展中小学乡村教师职称评审，给长期从事乡村教育的教师们吃下一颗“定心丸”，52名乡村教师成为首批受益者。

5月以来，本着客观公正、择优晋升的原则，赫山区职称改革工作领导小组随机从专家库挑选7名评审员，对符合条件的71名申报对象进行考核评分，经过认真的审核、审查，52名乡村中小学教师通过评审，取得任职资格。赫山人社部门负责人表示，将乡村中小学和城镇中小学教师分开进行职称评审，是对长期在乡村学校任教教师在制度上的关怀，彰显了政府对乡村教育和乡村教师队伍的重视，解决了乡村教师的后顾之忧，让他们安心从教。赫山区将结合乡村教师成长规律和基层工作实际，建立符合乡村教师特点的“定向评价、定向使用、定向服务”基层中小学教师职称制度，让扎根乡村的教师发展有空间、晋升有通道，为加快推进乡村教育振兴提供有力的人才保障。