金林区高度重视任职大学生的培养管理工作，注重实践与工作相结合，积极探索培养管理手段、方法，积极调动任职大学生的主动性和创造性，引导其走好入职第一步，不断提高任职大学生的实际工作能力。     强化帮带措施，促进角色转变。对大学生采取镇党建办公室、综合办公室学习锻炼，镇领导干部一对一培养的方式，让任职大学生全程参与镇内工作，逐步熟悉村（社区）基本情况。同时，适时把任职大学生调整到村（社区）工作，现已调整3名任职大学生在村（社区）参与常态化工作。同时，把任职大学生的思想政治学习工作目标、确定工作任务的完成、业绩考核结果等内容与所在村（社区）“两委”的年终工作考核捆绑在一起、促使所在村（社区）“两委”主动帮助、支持、鼓励任职大学生开展工作，为任职大学生搭建培养平台。     强化思想建设，提升理想信念。定期汇报工作内容，每月撰写一份学习心得、每半年一份工作报告，将本人的真实思想、工作情况、遇到的矛盾，坦率、真实的向镇党委进行汇报。让任职大学生列席参与镇党委、镇政府相关工作会议，让他们提高解决实际问题的能力。强化教育培训，将理想信念教育放在首位，组织进行谈心谈话，针对任职大学生特点，并结合党史学习教育等，组织新入职干部谈党史、谈学习、谈体会，不断加强党性观念和宗旨意识。引导年轻干部向党组织靠拢，自觉接受严格的党内政治生活锻炼，切实增强党性修养。     强化实践锻炼，提升综合能力。建立人才在基层培养、干部在疫情防控一线选拔的工作机制，有计划地安排到疫情防控、党史教育、综治维稳、创文等专项工作中进行历练，提高任职大学生在实战工作中的能力，在专项工作中培养锻炼，培养年轻干部。同时有重点地安排他们参与组织会议、文字综合、党组织建设等工作，让他们充分了解镇级工作情况，明确要求，落实责任，交任务压担子，增加他们的工作责任感，使他们在锻炼中成长，在成长中发展，通过其亲身参与重点、难点工作，增强其处理复杂矛盾、解决实际问题的能力，磨练意志品格。     强化考核激励，树立争先意识。推行任职大学生考核测评制。年度考核由镇、村（社区）共同开展，任职大学生根据履职情况进行自评和总结，向所在单位进行述职，由党员、干部村（居）民代表从德能勤绩廉等五方面进行民主评议。再由镇、村（社区）对其作出综合考核鉴定。同时，建立有效的激励机制，凡考核优秀的大学生，享受“三个优先”，即发展党员优先、镇后备干部纳入优先、推荐荣誉优先，激励任职大学生的争优进取意识。