为进一步推进教育资源均等，2021年，我市出台了《凯里市城乡义务教育一体化管理方案（试行）》，按照城区义务教育阶段优质学校与薄弱学校“结为一体、共同发展”的原则，以“一所城区优质初中扶持一所（或几所）薄弱初中，一所优质小学扶持一所（或几所）薄弱小学（含村级小学、教学点），一所高中学校扶持一所（或几所）教学点”的办法，组建一体化发展学校19个，着力提升乡镇小规模学校内部管理、校园文化、环境卫生、教学质量等方面发展，深入推进我市城乡学校优质均衡发展。

舟溪镇青曼教学点+幼教点

一是合理规划，全面优化城乡教育布局。按照“高中出城、初中进城、小学到镇、村上办园”的总体规划进行谋篇布局。目前，我市每镇“一中二小”布局已经完成，“小学进镇”初见成效，学前教育在“每镇都有公办幼儿园”的基础上，基本实现了“大村大寨有公办幼儿园”目标。通过每年根据学生数变化对农村寄宿制中小学和校点不断调整，我市中小学教育资源布局持续优化、合理，基本满足教育现状需求。

二是整合资源，保留必要的小规模学校。原则上小学1—2年级学生不寄宿，就近走读上学，路途时间一般不超过半小时；3—6年级学生以走读为主，在人口较为集中、生源有保障的村单独或与相邻村联合设置完全小学；地处偏远、生源较少的地方，一般在村设置低年级学段的小规模学校，在乡镇设置寄宿制中心小学，满足当地学生寄宿学习需求。2018年以来，我市小规模村级完小撤并3所，村级完小保留1-2年级26个，撤除教学点23个。

开发区瓮港教学点改建的瓮港幼儿园

三是妥善撤并，保证小规模教育资源不流失。撤并前广泛征求所在镇政府及群众意见，妥善做好家长和学生的思想工作，并由镇政府提出意见报教育行政主管部门研究同意后方实施。撤并后的闲置校舍主要用于发展乡村学前教育，暂未使用的校舍交村委管理，若今后因当地生源增加有必要恢复办学的，可按程序恢复。2018年以来，我市利用闲置小学校舍改建幼儿园共15所。

四是加大投入，完善小规模学校办学条件。2018年以来，共投资2780万元，改（扩）建农村寄宿制学校8所11个单体，建筑面积17970平方米。投入资金108.7万元用于农村小规模学校校舍及附属建设。投入4.8亿元用于教育信息化建设，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置，缩小城乡、校际差距，进一步促进城乡一体化，深入推进城乡义务教育优质均衡发展。