在双减政策和课后延时服务的背景下，为了开阔学生的知识视野，拓展学生的表达技能，实现减负不减质，赣县区红金实验学校以美文朗诵为载体，深入推进书香校园建设，开展了《红色书香校园·朗读者》活动，自2021年9月27日活动启动以来，在近一百天里，每天一个班级呈现精彩诵读，全校师生全员参加，各年级组、班主任、任课教师十分重视，精心组织，活动受到广大师生及家长们的肯定和赞扬。     朗诵是口语交际的一种重要形式。它不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强对语言词汇细致入微的理解，从而使朗读者得到更好的锻炼。故而《朗读者》活动的开展非常适合中小学生。活动开展以来，从小学部到初中部、从班级孩子到学校教师，红金大家庭的成员们积极参加，在经典荐读中传播文化，育中华民族文化自信；在经典阅读中以文会友，感百年征程波澜壮阔；在经典朗读中以声传情，颂盛世华诞国泰民安。     对话圣贤，我们感受千年文字的力量；诵读经典，我们寻找万里河山的广阔。五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，博大精深的中华经典，如天上繁星夺目璀璨。《朗读者》活动中，师生们的朗读选材多种多样，听众们享受到了不同种类的文学作品。古诗文是我国传统文化的瑰宝，积淀了中华美文的精华，滋养着我们一代又一代的中国人；现代文不仅意境唯美，而且它独有的节奏和韵味也令人回味无穷。从耳熟能详的《悯农》、《江南》到当下应景的《觉醒年代》、《青春的赞歌》，从饱含深情的《大写的中国》到气势磅礴的《请党放心，强国有我》……无论是一年级可爱的小小朗读者们，还是八年级稳重的大哥哥大姐姐，同学们在文字中放飞想象，在朗读中感悟人生；而教师们的朗读更像是用一种深情而温柔的方式向人们讲述他们对职业的诠释、对学生的期待、对国家的热爱——《载着使命前行》、《你读书的样子真美》、《向未来》……不同的文体、不同的内容、不同身份的朗读者，在这个平台上，以朗读言志，以诵读传情，在或高亢或低回、或激昂或舒缓的节奏中尽情展示，抒发情怀，传递正能量。     生动有趣的说唱诗词《春晓》、融入情景剧表演的《沁园春·长沙》、结合古筝弹奏的《江南》、唱诵融合的《黄河大合唱》……丰富多彩的表演形式也融入到朗诵中，节目具有更强的观赏性，让每天清晨迈入红进校园的师生心中有了更多一份期待！     无论是学生还是老师，在《朗读者》活动中都积极响应、用心对待。本次活动展示了学生的朗读水平和个性才华，锻炼学生的表达能力，同学们不再局限于眼前点滴生活，而开始关注内心的自我，关注整个社会，关注冉冉的生命……用朗诵传播正能量，用声音展现青春风采！教师是传递美的使者，老师们认真指导孩子们朗诵，除了文学内容，还重点从以下几个技巧方面入手：停顿、语速、重音、语气等。他们在老师的指导下诵读，细细感受不同文学篇章的韵律美、节奏美。每一个动作、队形、道具也包含着师生们在台前幕后的用心。     朗读带给同学们的不仅仅是情感上的打动，更重要的是让同学们对祖国语言文字掌握更规范化了，心中的爱国情也愈发浓厚。用真情实感去朗诵作者的或激情、或文艺、或温婉的诗词和篇章，用最深情的方式，让在纸上的文字活起来。活动的开展，对激发学生阅读兴趣，拓宽视野，丰富课余生活，陶冶情操起到了推动作用，并把朗诵、艺术和文学欣赏结合起来，提高学生的审美修养、艺术表现力和对作品的欣赏能力，全面提高学生综合素质。（廖仲林、夏雪）