为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，近日，玉山县双明中心小学和双明中心幼儿园开展了幼小衔接活动。

在该园，一行人首先观看了规范的晨检步骤：老师们认真地给孩子们测温、帮助他们洗手消毒，通过1摸（是否发烧及异常）、2看（观察精神状态、五官、皮肤等）、3问（在家饮食、睡眠、大小便，有无咳嗽、腹泻等症状）、4查（检查有无可能造成外伤的物品、器械携带入园），了解小朋友们的情况，并详尽的记录了下来。一应工作，都充分展现了幼儿园保育工作的细致入微。

该园还开展了丰富多样的晨间活动，小班：体智能游戏为主；中班：篮球；大班：足球、竹竿舞；不仅锻炼了幼儿的多种基本技能还提高了动作的协调性、灵活性及培养幼儿的合作意识。

区域自主游戏是该园幼儿的一种重要的自主活动形式，也是该园的一大亮点，它充分展现了幼儿身心发展的特点，孩子们在游戏过程中，成了厨师、妈妈、画家、科学家、建筑师、超市导购员……一行人还参观了活动室、功能室、厨房等地的环境创设和环境卫生。整洁优美的校园，用心的老师、活泼可爱的孩子们令大家赞不绝口。

随后，该园举办了小幼衔接讲座，朱小婷老师与大家共同学习教育部最近下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，讲述了幼儿园与小学的区别，以及幼儿园是如何从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等四个方面为幼儿入学作准备。

入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程'，科学衔接也是一项复杂的长期任务，需要幼儿园和小学共同来完成，在教育观念上能形成共识，在教育行为上能形成教育合力，这样才能实现科学过渡。（郭先红）