近日，在全面做好常态化疫情防控下，霍山县各中小学已全面复学，为有效做好线上线下教学的科学衔接，缓解学生的焦虑情绪，霍山县教育局多措并举，坚持“一校一案”“一科一案”，确保线上线下无缝衔接，平稳过渡。

全面摸排学生线上学习情况。各校在复课之前，通过调查、作业检查、访谈等多种方式，组织教师以班级和学科为单位，梳理学生线上学习状态及作业完成情况；了解学生居家线上学习相关内容掌握情况，存在的问题和想法。对因不符条件暂缓返校的学生制定“一生一案”，有条不紊地继续做好线上教学工作。霍山县城西小学通过问卷调查、座谈会、提问、游戏闯关等形式对学生线上学习效果进行摸底，建立学情档案，各科教师制定符合各班学情的线上线下衔接方案。

线上线下教学做到科学衔接。复学第一周，各校没有急于进行新课教学，而是精心梳理线上教学内容，结合班级线上学习情况，精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估，补缺补差，做到线上教学和线下教学有效、科学衔接，确保在每个学生都较好掌握已学内容的基础上，再进行新课教学。霍山二中以单元小结形式带领学生进行知识梳理，对线上教学遗留问题，采取集中突破。通过“化零为整”的方式，从单元、章节知识体系入手，寻找线上学习不足，科学制定符合自己的“专属学习计划”。

复课后及时做好教学调整。根据六安市教育局统一安排，从5月起至暑假，每周周六调整为正常上课时间。各校及时调整、完善学期教学整体计划；任课教师在摸清任课班级、学生线上学情的基础上优化学科教学计划，调整教学目标，打磨教学设计，细化课堂教学；开展新课教学做到教学进度符合学生实际，教学难易度符合课程标准要求。诸佛庵镇中心学校统筹课堂课后，制定教学衔接计划,合理安排教学进度，不断完善教学计划,统筹课程学习和战“疫”专题教育,上好“返校第一课”，落实“双减”政策，加强作业优化设计，提高学生自主学习能力，实现减负增效。

重视学生心理疏导。各校高度关注每位学生的心理健康情况，做好对学生的人文关怀和心理辅导，充分认识学生复学后心理健康调适的重要性，通过师生谈话、班队会、心理辅导课、家校合作等方式，积极开展心理健康辅导工作，引导学生尽快进入正常的学习状态。霍山文峰小学复学之初，组织全校学生进行疫情防控期间心理健康问卷调查，结合复学后对学生心理健康的全面摸排，梳理出重点人，有针对性地开展心理辅导。（陈兆先 特约通讯员：朱景如）