“运动与阅读是儿童最重要的学习内容，幼儿园教育应坚决抵制小学化模式，禁止超前学习小学化内容，应积极向家长、社会宣传小学化的危害。小学应在一年级上学期设置为入学适应期，课程应采取游戏化、生活化、综合化等方式实施。”安定学区管理办吴飞模慷慨激昂地说道。据悉，这是安定学区2022年“幼小衔接工作研讨会”会议现场。参加会议的有区域内的部分校长、园长、小学教师、幼儿教师、以及家长代表。

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会上，吴飞模介绍了安定学区学前教育事业的发展情况，参会代表们分别从学校层面、幼儿园层面、家庭层面，做幼小衔接实施路径经验分享，就幼小双向科学衔接未来走向提出自己的见解。

官塘小学林英老师作了《双减背景下的习惯养成》专题报告。林英结合班主任工作经验，分享了新生必须具备的好习惯、如何培养好习惯、好习惯对儿童学习和成长的意义。安定镇中心幼儿园园长李峰在《幼小衔接—生活中渗透 游戏中生成》的报告中阐述了该园幼小衔接的实施路径。幼儿教师代表刘兰老师、李小燕老师、陈红霞老师从班级层面做了分享。三位老师分别结合班级情况，以质朴的语言、真挚的感情、丰富的经验、生动的事例，进行了科学衔接典型经验分享，呈现出了教师在幼小衔接中的教育智慧。家长代表听完分享之后，提出了自己的困惑和见解。

吴飞模指出，幼小衔接工作是一项长期的生态工程，需要幼儿园、小学、家庭共同努力，形成合力，为儿童创造一个良好的教育生态，他强调：幼儿园“扶上马”、小学“接上力”、家长“尽点责”，搭好幼小有效对接的斜坡缓坡，帮助家长调适焦虑情绪，是幼小衔接工作的核心任务。

本次研讨会，促进了大家对“幼小衔接”的深入思考，通过面对面的交流研讨，必将有效促进幼小教育教学的零距离对接。接下来，安定学区将继续完善幼小衔接政策举措，建立幼儿园与小学深度合作机制，努力推进该区幼小双向衔接一体化、均衡化和优质化进程，为儿童成长保驾护航。（李峰）