“红树林读书团队的经验值得推广。尤其对于教育神经学这样有一定难度、有科学证据的书籍分享。”

“让教育神经科学的知识真正在课堂落地”

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这是华东师范大学教育神经科学专家周加仙在“甬上云读”群里的留言、点赞。

留言中提到的“红树林读书团队”是奉化区实验小学教师读书团队。他们参加了宁波市教育系统第十届读书节“甬上云读”第四期项目，以直播的方式与大家分享了英国乔恩·提布克所著《教师应该知道的脑科学》。

教师研究脑科学听着很是新鲜，但实验小学参与分享的7名成员却说得头头是道。他们以“左右脑”区分心理测试入手，不仅带出了各自身份介绍，还直入本次分享主题。他们依次登台，围绕“教师为什么需要了解关于脑的知识”“关于脑，教师应该知道些什么”“学生应该知道的脑知识”“神经迷思”等议题，联系所承担的学科教学，结合大量论据展示各自实践反思，期间还现场圈画导图、串联关键词等，进行了展板辅助讲解。

围炉分享环节，实验小学红树林读书会负责人葛林高和7名成员进行了深度思辨。他们用形象的思维导图、结构化的图式等现场对话，分享了“具身认知效应的情景化”“蝙蝠侠角色定位”“大脑对概念神经网络的建构与拓展”等相关教育教学案例，用有温度、接地气的实例解说高深的教育神经学知识。

在现场，葛林高接受了宁波大学园区图书馆金琦老师的采访。他介绍了组队招募、资源众筹、线下分享、线上打卡，边“行”边“思”，边“思”边“行”的阅读积累、实践领悟的过程。也分享了“如何为每一成员的专业发展层级，打造了属于他们的阅读生态圈”“如何让整个团队的效能不断递增，从一个团队走向更广阔的发展空间”的小妙招。

在线分享后，不少学校@实验小学想要现场分享的相关资料。“甬上云读”平台上也掀起了围绕教育神经学的话题热潮。还有神经外科医生私信葛林高，表达了对项目的高度认可。

葛林高表示，没想到读书分享能得到这么多关注和热烈反馈，这个了大家、给了红树林读书会更大探索和前进的动力。