8月23日，《博物致知，寻甬上教育之光》一节特殊的“大思政课”在宁波教育博物馆内开讲并完成现场录制。执教老师是来自五乡中学的历史教师陈欢夸和来自宁波三中的思政教师马宇婷，参与听课的学生亦来自两校的新高三班级，共16位同学。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的总体要求中指出，一些地方和学校对“大思政课”建设的重视程度不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，课程教材体系还需要进一步完善，对实践教学重视不够，有的课堂教学与现实结合不紧密，有的学校第二课堂重活动轻引领，课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象。

本课设计者之一历史老师陈欢夸有着多年的博物馆志愿者经验，他针对上述现象，多次在宁波各大博物馆踩点，发现宁波教育博物馆的展陈设计与馆藏文物不仅完整反映了宁波古今教育的发展历程，也与统编版高中历史教材的诸多知识点契合，这就为高中历史复习课在博物馆内进行创造了可能。鉴于该馆三楼的“甬上先风”馆记录了宁波三中等一批百年老校走过的近代教育不畏强权、守正创新之路，既是高中历史课程内容的鲜活案例，又是“大思政课”的丰沛道德养料和强大精神动力，五乡中学与宁波三中又为同一协作体学校成员。为此，本课特邀宁波三中思政教师马宇婷共同设计和执教，以及三中的8位学子参加，旨在探讨如何依托校园“红色根脉”，针对特定学情和校情，在课程思政理念下融入校史资源“按需定制”，推动课程思政和思政课程协同育人，构筑起培根铸魂的生态圈来引导学生“扣好人生第一粒扣子”。同时激发学生对家乡和学校的热爱之情，增进校际情谊。

宁波教育博物馆黄兴力馆长认为，将丰富的博物馆资源有效转化为中小学教育教学资源，让更多的孩子有机会与文化瑰宝面对面，是极具意义的教学探索。博物馆资源不仅具有收藏、研究和展览的功能，还具有对青少年社会教育的功能，博物馆资源应该“展教并重”。陈欢夸、马宇婷两位老师把博物馆资源融入课程体系，实现馆内资源与学校教学的对接，设计了自主学习、小组互助活动、任务式学习和汇报分享等形式，适合高中生的接受能力和学习的延展。

正如著名艺术家陈丹青说，我上过世界上最好的大学，就是博物馆。一座博物馆，就是一所学校，它让过去拥抱未来。这节博物馆里的“大思政课”既是转变教学方式、拓展育人途径的有益探索，也让同学们在历史中回溯初心使命、激活红色基因、赓续红色血脉。