回首过去40年,我县坚持把教育摆在优先发展的战略位置,全面深化教育领域综合改革。从“没学上”到“有学上”再到“上好学”,基层教育的每一步变迁,都是改革开放取得的显著成就在教育领域的印证与缩影。教育事业经历了教学条件的变化、教学理念的革新,然而从未改变的是教师们全面育人的初心与坚守。

宋润梅,一名40出头的博罗中学语文教师。从求学到从教,她亲历了改革开放40年的教育变革。几间简陋的小平房变成雄伟漂亮的教学楼;破烂的课桌椅被崭新光滑的桌椅取代;粉笔灰漫天的黑板换成了先进的多媒体设备。记忆中砖块垒成的乒乓球台、长满杂草碎石满地的操场也不复存在,取而代之的是整洁平坦的塑胶场地。相比以前阴暗潮湿的住宿条件,空调房内学习、休息的学生们幸福无比;有校车、私家车每天接送,更是如梦境一般。其实改革开放带来的最大变化莫过于校园内外环境的焕然一新。

学校规模不断扩大,教室多了,课程丰富了,设施设备不断更新换代。到了21世纪初,逐渐有电脑、投影仪、电视机走进课堂,上课形式更加多样化、灵活化。

在以前,语文、数学等主科老师,还要兼任其他学科的教学任务,没有专门的音体美老师去指导学生绘画和书法。但随着教育改革的不断深化,教学理念发生了巨大改变,老师不再唯分数论,教书育人更重视全面发展。

据了解,从1978年起,我县以博罗中学为先行点,陆续将“二年制”初中改为“三年制”。1987年,全县小学从五年制到六年制过渡完毕。1991年完成了全县小学危房改造工作,达到了“一无两有”的要求,并于1994年全面普及九年义务教育。2008年秋季起,实现了义务教育阶段免费教育,实施了生均公用经费拨付保障机制。2017年秋,取消农村公办寄宿制学校住宿费。

学校环境、师资建设在不断提升,教育理念也在与时俱进。但无论发生怎样的变化,作为教育工作者,宋润梅从未忘记自己的初衷本心,全面育人一直是她追求的目标。