调整岗位设置，计划统筹使用。根据中小学教师无校籍管理“三统筹”改革任务，将全区义务教育学校编制捆绑打包，按照学校类别和岗位结构比例控制标准进行分类测算，合并设置。重新设置后，新增高级教师岗位38个，一级教师岗位64个，由区教师管理服务中心统一管理，计划统筹使用。2018年计划使用高级岗位10，一级岗位35个。

出台考核方案，完善评价机制。制定教师资格评审和岗位等级晋升两个考核方案。将师德师风作为教师评价第一标准，对违规补课等违反职业道德规范行为的教师实行职称申报“一票否决制”，方案整体凸显重能力、重业绩、重贡献的激励导向评价机制，促进教师比学赶帮竞争意识，充分调动教师工作积极性主动性。

实行分级考评，推进公平竞争。实行“区考市评”双轨评价机制，在教师自评、学校初评基础上，教育局组织业内专家统一考核，择优推荐市级参评。2018年全区申报中高级职称教师共75人，通过区级考核，45名教师推荐市级评审。

盘活教师队伍、促进人才流动。创新空岗分配办法，盘活、激活教师队伍。即当年分配空岗数的50%由校内教师竞争，50%空缺岗位由片区教师共同竞争，申报教师量化考核分数未入围本校岗位数内，但入围片区总空岗数内人员实行跨校竞岗，并于次年流动到岗位所在学校任教。2019年9月，全区9名优秀教师将通过跨校竞岗到薄弱学校任教，有效达成区域间教师资源均衡配置和优秀人才的合理流动。