为了进一步深入中央电化教育馆立项的全国青年课题《智慧课堂环境下道德与法治学科△型教学模式研究》的推进，实现学生学习主体地位和教师教学主导地位的有效结合，更好地凸显“三点五心”导学案——“路线图”、“指南针”、“方向盘”的作用。长沙市周南秀峰学校道德与法治教研组所有成员，在期末紧张有序的备考氛围中，开展了“智慧课堂环境下道德与法治学科△型教学模式研究”的推进会议。

    从2017年课题开题后，研讨确定“三点五心”导学案的编写体例，经过2018年三次优化改进研究，2018年秋季，在七、八、九年级三个年级备课组的通力合作下，“三点五心”导学案已基本完成编写，此次会议重心是对导学案的修订与汇总作最后研讨。

“三点五心”导学案是全面贯彻素质教育精神、培养学生核心素养、打造高效课堂的有效载体。主要用于指导学生的自主学习、主动参与、合作探究，是学生学习的“路线图”、“方向盘”、“指南针”。“三点五心”导学案明确了学习目标、重难点，通过五个步骤，即拓展践行，导学；时政导入、自学；翻转反馈、研学；问题探究、固学；在线测试、展学，实现了两个前置学习-----学习前置和问题前置。“导学、自学、研学”内容在课堂内完成学习，“研学”内容作为课余作业，包含三道选择题、两道判断题、一道问答题，题量适中，难易恰当，有效减轻中小学生学业负担，“展学”部分为学生学以致用，指导生活实际，这也是周南秀峰学校践行长沙市教育局“减负”精神的体现。

学生通过“学案导学”这一载体，更好的体现了学生的主体地位、培养了学生自主学习、合作学习的意识，提升了学生的核心素养。教师借助“学案导学”这一载体，将教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，提高了课堂教学效率。

会上，大家群策群力、集思广益。首先就自己在编写过程中发现的问题和存在的疑问进行提问，随后大家就相关问题提出自己的看法，发表意见解决问题，最后道德与法治学科教研组长杨尚上老师统一意见，规范了导学案的最终文本格式，对于页眉页脚、字体大小等细节性问题进行优化，并就导学案的汇总工作进行了分工安排。

此次会议对“三点五心”导学案的优化与汇总有了全新的部署与安排，大家统一了思想，明确了方向，解决了“三点五心”导学案编写和教学过程中的一些实际问题，使课题研究再上新台阶。相信只要认真扎实地基于“实践问题”和“目标导向”进行课题研究，我们的课题一定会硕果累累！