为深化内科学思政理论课程教学，加强教师教学基本功，不断为教学改革和发展注入新的活力。2018至2019学年期间，内科学教研室积极组织开展内科学思政建设课程设计，采用多种新型教学模式进行了一系列教学活动。

　　内科学教研室全体教职工针对建设项目中的建设任务开展了热烈讨论，群策群力，科学制定教学任务计划书，落实责任人。内科学教研室主任黄杰安、内科学教研室副主任米存东、赖颖晖及内分泌科主任梁瑜祯、消化内科副主任刘诗权等分别设定思政育人目标，运用多种教学手段以及多媒体，将新课程理念渗透到教学环节中，充分展示了他们教学水平，取得了较好的教学效果。

　　自2017年内科学教研室赖颖晖副教授举行“课堂病例实战活动”之后，2018-2019学年上学期又周密安排课程病例实战环节，根据临床实际病例分组讨论，每组随机抽1名同学汇报讨论结果，抽2名同学进行评分及点评，最后由老师进行总结，这一实战活动体现了“以学生为中心”的教学理念，受到同学们的好评。

　　此外，内科学教研室彭鹏老师在本科实习课堂上采用了基于BOPPPS模型的教学设计、翻转课堂、雨课堂、标准化病人等多种教学方法，实现了从传授知识到传授方法、从灌输知识导向到案例与问题导向的转变，加强了师生间的互动交流，使课堂松而不散、活而不乱，大大减少了学生在课堂上注意力不集中，对授课内容不感兴趣等现象，并且采用学生自主绘制结构图等的形式，使学生对器官结构的认识更加深刻。

　　通过内科学思政建设的授课及教学方法的更进，既推动了二附院内科教研室教师教学水平的不断发展，同时引导学生养成踏实严谨、崇高医德、技术精湛、大医大爱等优良品质，培养学生成为德智体美全能型人才。

黄杰安教授在课堂上讲授思政教育

　　赖颖晖副教授进行病例实战的活动现场

　　标准化病人教学

　　学生绘制的消化道结构