为了更好的开展落实深度学习工作，推动深度学习的研究和反思，促进教师课堂水平的整体提高，3月12日，日坛中学四惠校区理化生组开展了关于“深度学习”的专题研讨活动，本次活动邀请了朝阳区教研员陈绍麟老师来校进行指导。

    研讨中，备课组长唐铭徽首先陈述了自己对深度学习的理解。然后以物理教学实践的角度，就如何开展促进深度学习谈了一些认识和做法。韩静老师从化学课程标准的角度强调培养学生科学素养和引导学生主动学习的重要性，还应把“立德树人”作为教育的根本任务。喻冲老师认为深度学习需要在一定的知识基础上，展开设置情境、解决问题、深入研究、反思评价等一系列教学研究和实践活动，理科学科应该还包括一些技能教学。郑燕老师认为要使课堂深度化应凸显科学本质特性，展示学科独特的魅力；触发学生心灵，抓住学生的根本；抓住学习根本，学生积极参与实践。

    陈绍麟老师从教学设计、课堂实践、更新教学观念等多个角度进行了分析，在肯定每位教师的同时，也中肯地指出教师应注重平时教学中的反思并逐步思考改进方案，日积月累，将自己新的教学设计融入到课堂中去。他丰厚的理论积淀和严谨的工作作风，让所有参与活动的老师在轻松的研讨氛围中受益匪浅。

    此次研讨活动，理化生组的教师能获得教研员专家面对面、零距离的指导，老师们都表示在拓宽教学思路、转变教学观念的同时，要进一步提高课堂教学的效率，从而促进学校教学质量的整体提升，争取在日常教学中积少成多，一步步在教学中落实“深度学习”。

来源：日坛中学四惠校区