汉台区教育督导室坚持标准不走样，认真做好中小学教育质量提升督导评估第三轮“316工程”，受到学校好评。

　　2018年，汉台区共督导评估中小学31所，占全区163所学校的19%。2019年，全区计划督导评估69所中小学。春季开学以来，该区已经督导评估初中学校6所。

　　多年来，汉台区教育督导室不断总结“316工程”督导评估经验，形成了一套高效的工作模式。

　　一是评估前做好沟通准备工作。督导评估工作一般一所学校为期一天。为提高工作效率，使督导评估工作顺利进行，在正式评估前要与学校进行沟通，指导学校做好自评。评估前一天，再次与学校沟通，就评估程序、时间安排、每个过程的衔接进行面对面的沟通衔接。前期准备细致，使得评估工作有的放矢，不走弯路，不浪费时间。

　　二是评估中坚持标准严格进行。学校工作汇报材料必须由校长汇报，不仅要读文字稿，还要制作成图文并茂的PPT，按照评估指标逐条阐述，不说虚话。评估组所有成员深入班级，每人听一节课，反馈时详细评说听课中的缺点和建议，非常透彻。面向教师、学生、家长的三个问卷每个设计有10个问题，分别有学校管理、校长履职、教育教学质量提升措施等，均用分数形式评价，分别召开座谈会征询意见。对学生的行为习惯、礼仪、校风、学生等进行现场随机询问测评。资料至少要查阅一年的。最后要汇总情况，统一思想，统一认识，统一评估等次。反馈情况必须依文字稿进行，规范，认真，不随意发挥指标外的问题，杜绝随意性。

　　三是评估后结果运用重实效。督导评估之后，及时形成评估报告，实事求是，对评估等次不拔高，不降低。评估报告一式三份，分别送区教体局、学校、存档。对于存在的问题限期整改，进行随访性督导。评估结果纳入学校年度考核，对评为A级的学校颁发奖牌，对校长进行奖罚。

　　学校普遍反映，督导有据可依，帮助学校找问题，指方向，督学们有丰富的教育教学经验，“督”能督在方向上，“导”能导在点子上，让人信服，对学校管理确实起到了积极的促进作用。?