4月9日是中国慕课大会开幕当日，外国语学院在自主学习室307举办“打造在线‘金课’，推进智慧教学”主题研讨活动。本次活动由该学院副院长张克金主持，外国语学院党总支书记罗兰、副院长刘宏伟及全体专任教师参加此次活动。

首先，刘宏伟作题为《依托信息技术,打造外语类“金课”》的报告，从宏观方面对在线“金课”建设的必要性、现状及其发展趋势做了全面的介绍与分析，提出了建设金课的四大要求即“教学理念新，信息技术新，教学方法新，执行过程实”。

随后，张克金介绍了十种常用的在课程录制软件工具。他指出网络课程建设运行的难点有两个：第一是课程的视频录制，第二是课程运行过程中的资料积累与质量监控。张克金指出，录课不一定要进录播室，也可以尝试“录播设备软件化，录播途径多元化”的新思路。

外国语学院教师李若兰通过理论与实践结合，探讨了《英语国家概况》在线课程建设的思路。曾婷老师分别从“教，学，练，测，评”五个方面介绍了“Tina英语i课堂” 微信公众教学平台的运行心得。邓敏老师分享了建设“蓝墨云班”平台教学的心得体会，她认为在线课程可以为语音语言教学提供便利的“隔空传音”功能，为英语语言教师“赋能”。赵亮老师的研讨的主题为“在线课程的录制技巧“，介绍了自己在腾讯课堂在线运行的“英语语流音变详解”课程制作过程与运行心得。李灏老师从“综合能力产出，信息容量大，融合学生专业，思政专题特色，四级专题培训”五个方面分享了建设《大学英语A2》在线课程的心得体会。幸郁芊老师从在线课程的“教学分析，教学设计，教学特色，教学反思”四个方面介绍了艺体类大学英语课程的建设过程。郝鹏祥老师认为《高级英语》在线课程建设应遵循 “高阶性，创新性，挑战度”的要求，利用超星平台的独特优势，要求学生线下大量学习、阅读专业文献，论文，翻译任务等高难度任务，提高专业学习的厚度与深度。

刘宏伟在总结讲话中向全体教师提出了“金课”建设的八个融合标准，即“中西文化融合，知识与品格教育的融合，英语学习与思维发展的融合，课内外的有机融合，教学与学习的有机融合，工具性与人文性的融合，通识教育与专业教育的有机融合，理念、技术、内容与方法的有机融合”。他希望各专业教研室根据目前信息化教学及在线课程的发展趋势，酝酿筹备1-3门本教研室的核心课程，在2019-2020年启动新一轮在线课程建设，打造更多优质外语类在线“金课”。（撰稿：外国语学院 张克金  编辑：李珺）