为适应新的护理教学改革，提高实习护生在临床工作中学习和解决问题的能力，我院骨科二病区针对现代护生的特点，在传统带教的基础上优化了实习护生带教流程，做好常规带教工作的同时，根据科室专业性强的特点制定了周密科学的带教计划，采用分阶段带教+多媒体带教模式进行教学。

首先，在科室总带教的带领下，进一步强化实习护生的入科教育。重点对实习护生进行入科安全教育、职业道德教育和入科宣教，让实习护生对骨科的整体情况、实习制度、相关要求等有一个大致的了解，并由总带教对常用基础护理及骨科专科护理操作进行规范化演示，边示范边讲解每步操作要点、注意事项等并指导实习护生反复练习、不断总结、直至完全掌握。

第二阶段是以实习护生为主体，带教老师为主导。各带教老师根据带教计划提前备课，认真传授。在工作中鼓励实习护生提问，并结合实际情况增加授课内容、逐步分解练习之后再进行综合训练，以此来加强和巩固基础理论知识。

第三阶段实施整体式责任制护理。实习护生跟随带教老师管床，与带教老师一起负责八个患者的整体护理工作。实习后期，带教老师会根据实习护生对带教计划掌握的具体情况，重点安排护生负责一个患者的全部治疗和护理，带教老师严格把关，对做得好的护生给予表扬和肯定，对其不足之处提出有针对性、建设性的意见，帮助实习护生改进和提高。

第四阶段进行双向考核评价，实习结束前由护士长和总带教组织教学评价会。首先实习护生对本阶段的实习进行自我总结，由总带教进行点评，指出存在的问题及薄弱环节，以利于实习护生及时改进。随后，实习护生对带教老师的工作态度、业务水平、带教能力、教学讲解等方面进行评价，征求实习护生对带教的意见和要求，为今后不断改进带教方法提供宝贵意见，以不断提高带教质量。

除此之外，骨科二病区还充分运用现代化带教技术，制作实习护生入科宣教视频等，将多媒体应用到临床带教中，根据教学大纲要求，统一编制教学内容，在具体的带教过程中，利用PPT、声音、图片、动画、模型等方式，将教学内容展示给实习护生并进行讲解，使静态问题动态化、枯燥问题趣味化、抽象问题直观化、复杂问题简单化，提高了实习护生的学习兴趣，加深了护生对护理理论知识的理解。                                                                                           

骨科二病区通过不断整改带教计划，实施分阶段带教+多媒体带教模式，解决了实习护生知识掌握不系统、不全面、不均衡、理论与实践脱节等问题。不仅提升了实习护生的主观能动性和综合能力还充分调动了带教老师的积极性与主动性，达到了教学相长的目的，明显提高了教学质量。