政策层层加码，对职业教育的重视程度几乎前所未有，“校企合作，产教融合”在过了多年被“束之高阁”的生活后，终于挺直了腰板儿，开始了它进攻的姿势。

　　对此，武义职业技术学校校长潘苍红很是欣慰，如同守着绝世美玉的卞和，终于证明自己怀里的“石块”是和氏璧。

　　“武义模式”

　　建设“政企校”合作新模式

　　2018年6月，在县委、县政府和有关部门主导下，县职业技术学校与浙江博来体育发展有限公司在大斗山航空飞行营地开设了全国首例航空体育运动职业培训班，在政校企共同合作下针对此项目建设进行探索。在政府的牵线搭桥下，校企合作双方根据航空体育运动的产业特点，从学校参加高三顶岗实习的学生中选拔了22位学生，校企联合组建专业培训教练团队，以“滑翔伞”项目教学为依托，在大斗山飞行基地构建起集竞技、科研、产业发展于一体的航空体育运动专业人才培育平台。短短四个月，首批试点培训班22人全部获得了由中国航空运动协会颁发的滑翔伞飞行执照(A级），试点培训班获得业内广泛关注，并得到国家体育总局及行业专家及领导的认可。2018年10月，“圣境山杯”全国滑翔伞定点联赛在武义举行，该试点培训班全体学员在开幕式中表演亮相；12月，该试点培训班项目获金华市第十一届中等职业学校师生职业能力大赛校企合作论坛项目一等奖。

　　“政府统筹、主体双元、行业共建、成本共担”是我县在探索职业教育创新发展中形成的“武义模式”。近年来，由于合作企业经营理念和生产技术水平的不断改进，企业对劳动后备力量的获得和保障有了更高的需求，并将这种需求变成自己在校企合作中的行动，成为职业教育中的一个自觉行为主体。政府则根据本地产业发展规划发挥行政管理的引导协调功能，促进双元办学的校企合作。学校和企业在双元办学的框架下形成相应的合作组织制度、校企教学共担、学校企业学生以合同确定合作和培训关系，以及建立成本分担的利益机制。“大斗山经验”为我县职业教育创新发展开辟了新的道路，也为我县实施政企校合作专业创新班建立了“武义模式”。

　　1+X证书制度

　　将成就业保障

　　前不久，国务院印发了国家职业教育改革实施方案，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，即1+X证书制度试点工作。要求试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。

　　而在武义职业技术学校，早在3年前就已经开始实施1+X证书制度。“那时候我们称之为‘一专多能’，我们的学生在自主选择主要专业后，我们会推荐他们与主要专业贴近的其他专业。”潘苍红说。例如机械类专业的学生，还会选修并考取3D打印资格证、无人机驾驶证等相关证书。现如今，该校已经有400多位毕业生已经手持多证上岗就业。目前，武义职业技术学校电子电工、学前教育、烹饪、机械等专业都已经开始实施“1+X”证书制度。

　　现代学徒制

　　打通“就业最后一公里”

　　“近日，我们走访了我县33家企业，和部分企业达成了合作意向。说到校企合作、产教融合，武义职业技术学校一直以来，就是在专注干这件事。”潘苍红告诉记者，多年来，该校一直专注于这个方向，采用“2+1”教学模式，将知识和技能做成模块化的教学体系，形成“活页式”培养，所谓“活页式”，通俗地讲就是精细化切分课程内的每个知识点和技能点，并将其与能和未来职业挂钩的知识点和技能点组合，按照行业和企业发展的最新需求进行“双元制”培养。“在职业教育快速发展的今天,职业教育已经成为‘一带一路’建设、‘中国制造2025’等国家战略的重要支撑力量。培养出高素质的、能够适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术技能型人才,从而培养出未来的大国工匠，是职业教育肩负的重大历史使命,而要培养出德技双馨的人才,不仅要培养学生的技能,更要培养学生的工匠精神。这是我们职校今后努力的方向。”潘苍红说。

　　该校本着“优先满足武义企业”的做法，对参与就业的两百多人进行了周密安排。电子电工和机械专业的学生100%安排在本地；旅游专业与旅游行业订单式培养，全部在本地就业；学前教育优先安排在我县民办幼儿园。正是这样直线的对口合作，让该校的教学更有针对性。