5月10，在宁波市孙文英小学拉开了2019海曙“月湖之约”教学展示活动的序幕。本次信息技术教学展示活动由胡苗坤、陈振总名师工作室承办，省教研员魏雄鹰、市教研员王劲松、特级教师马建军、区教研员李世喜与全区信息技术教师及宁波市特级教师带徒活动的学员一同参与了本次教学展示活动。

本次活动以“立足素养、深度学习”为活动宗旨，旨在探索计算思维在信息技术课堂中的有效落实。高中信息技术课程标准信息技术的核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成，计算思维作为信息技术核心素养的四大领域之一，在美国、英国等发达国家受到了前所未有的重视,甚至提出了"信息时代的创新,如果缺少了计算思维,犹如鸿雁失去了翅膀"的口号。

在课堂教学展示活动中，黄栋老师展示了开源硬件进入小学常规教学中的可能性，执教了基于人工智能的STEM课“寻宝游戏”；鲁健老师展示了不插电的计算机在小学信息技术课堂的应用，执教了算法课“生活中的递归”。

在对话“计算思维在信息技术课堂有效落实”环节中，特级教师马建军对展示的两节课给予很高的评价，指出这两节课从两个方向探索了信息技术学科未来的两个方向，做出了很好的探索，很有价值。他指出当今人工智能飞速发展，我们需要及时把最新的其功能就在不断逼近逻辑思维，机器自动编程会越来越先进，甚至人脑也会很快比不过机器编程，如同围棋世界冠军下不过电脑一样。因此，学生要学习编程的基本思想，但不可在编程上投入过深，避免陷入技术细节，应当重点学习更广的逻辑思维方法、创造力培育的方法，奠定通识基础，未来才更适应变化多多的社会。如果只钻到编程的牛角尖里，迟早会被人工智能淘汰。

市教研员王劲松就信息技术学科的本质作了解读、区教研员李世喜老师就信息技术如何结合STEM理念，利用项目化学习推进信息技术学科发展做了解读。

省教研员魏雄鹰老师作为高中新课标的制订成员，她指出国家正在编制义务教育的课程标准，对信息技术学科的定位、发展方向正在抓紧制定，给全体信息技术老师带来了定心丸。她把学生的熟练操作开源硬件的镜头发给省内高中老师群说，现在的小学生已经能够具备这样的素养，那么这批孩子读高中是在倒逼信息技术学科初中、高中课堂改革。