1、胸部检查教学系统（教师机）参数 1.1高仿真SP（标准化病人）与计算机虚拟技术的系统相融合，完整体现诊断学胸、腹部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核； ▲1.2具有三维全息无线互感听诊技术；(提供证明材料），模型外皮采用TPE材质，具有超强拉伸性、回弹性、柔韧性特征。 1.3有智能一体化腹部触诊技术； 1.4具有升降副桌面功能的转换实验台，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性设 计，实现空间使用效率的最大化。 1.5针对诊断学课程体系，满足胸部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。支持在局域网内一台教室机控制多台学生机的教学方式； 1.6采用无线听诊器，可实现多人同时听诊；三维全息互感声音处理技术，能够实现胸部≥(略)个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即可听诊模型，亦可听诊真实人体的功能； 1.7对于易混淆、难区别的听诊体征，有声音元素分解听诊，便于鉴别； 1.8具有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果； ▲1.9具有三维互动视觉体验，(略)度无死角3D演示解剖器官特征及血流。形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷；(提供证明材料） 1.(略)心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征≥(略)例，肺部检查体征≥(略)例；可触及的模型心尖搏动与教学系统界面内三维动画的心脏运动实现同步。 1.(略)具有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别；(提供证明材料） 1.(略)胸部触诊可设置语颤、猫喘、压痛、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并可设置不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征；心脏检查的视诊和叩诊采用虚拟显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动；叩诊可人机互动虚拟心脏叩诊，设置不同病变的心界。(提供证明材料） 1.(略)正常心率可在每分钟(略)-(略)次间任意调整 1.(略)窦性心动过速可在每分钟(略)-(略)次间任意调整 1.(略)窦性心动过缓可在每分钟(略)-(略)次间任意调整 1.(略)阵发性室上性心动过速可在每分钟(略)-(略)次间任意调整 1.(略)阵发性室性心动过速可在每分钟(略)-(略)次间任意调整 1.(略)心房颤动可在每分钟(略)-(略)次间任意调整 1.(略) S1强弱不等可在每分钟(略)-(略)次间任意调整 1.(略)舒张早期奔马律可在每分钟 (略)-(略)次间任意调整 1.(略)模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，满足各项检查方法选择操作部位的教学与训练； 1.(略)全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能一应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。 2、腹部检查教学系统（教师机）参数 2.1腹部检查SP为成人女性半身模型，体表标志清晰；可进行乳房触诊，可设置有不同数目、大小、质地及压痛的包块，腋窝可触及肿大的淋巴结； 2.2体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体； 2.3模拟深浅腹式呼吸，实现呼吸幅度及频率的调节功能，肝、脾随呼吸动作上下移动； 2.4肝脾触诊可以模拟≥(略)种不同级别大小的体征改变，实现脏器大小、触痛、叩击痛程度可调节功能； 2.5可以模拟不同部位的压痛点、反跳痛，实现压痛以及多种不同的呻吟声音功能≥(略)个，并可模拟振水音及墨菲氏征； ▲2.6腹部设有不同的血管杂音听诊点以及全腹部听诊的肠鸣音≥6种，实现肠鸣音可以调节为正常、减弱、消失、增强、亢进、气过水声等模拟音功能≥7种；（提供证明材料） 2.7网络版教学系统具有教师控制同一局域网内全部学生机SP工作状态的功能，使示教功能强大； 2.8腹部检查SP内部工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，采用虚拟增强技术，强化腹部的体格检查：(略)SP采用计算机教学系统控制，教学系统配合显示腹部的不同的视诊体征≥(略)种、互动模拟腹部的叩诊体征≥4种； 2.9视诊有不同的腹部皮肤改变、腹部膨隆、胃肠型及蠕动波；触诊有血管检查、液波震颤，叩诊有肝区叩诊、水坑征、移动性浊音等； ▲2.(略)腹部检查SP具有故障检测及警示功能；(提供证明材料） 2.(略)全新的腹部检查考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能一应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。 2.(略)支持在局域网内一台教师机控制多台学生机的教学方式； 2.(略)局域网网络布置成功后，并且学生机电脑已打开。教师可“启动学生机”，这时学生机软件启动并随时接受教师机命令。 2.(略)教师控制台界面上有“全体教学”和“全体自学”两种控制模式。全体教学模式下，所有运行学生版的软件立刻与教师机软件界面同步显示，并且学生版软件均被锁定，学生不能自行学习。全体自学模式时，学生机处于自学状态，不受教师机的控制。 2.(略)全体自学模式下，教师可以对教师控制台界面上的学生机进行分组，并且可进行分组教学， “A组教学”或“B组教学”。被选定的一组，学生机界面与教师机同步显示并锁定，另外一组学生机处于自学状态。 2.(略)教师机可主动与学生机进行对话，此时学生机如有疑问可点击界面上的举手提问按钮与教师进行对话。 2.(略)教师可以一对多进行对话指导，也可清除所有有疑问的学生机疑问状态后，统一对学生进行线下指导。 2.(略)电脑配置：品 牌电脑 1套 电脑配置要求： 处理器：(略)I7-(略) 支持安装Win7系统 硬盘容量：(略)1T((略)转) 固态硬盘：(略) 内存：(略)Win7、office软件 |