电子阅览机

一、软件要求1.可以定制模块分类。2.在线电子图书≥(略)本，并且定期更新图书。3.离线电子图书≥(略)本.4.种类≥(略)种+包含天文学，地球科学，国学专题，生物科学等5.视频在线≥(略)+集，包含古诗典籍，历史传记，阅读中国等6.音频≥(略)+小时音频资源，音频主要分类包含：(略)

台

1

3

项目业绩

供应商自(略)年1月1日（以签订合同时间为准）以来，承担过特殊教育类似项目业绩的，有1项得2分，本项最多得6分。

投标时提供合同、中标（成交）通知书、验收报告扫描件，未提供或提供不全不得分。

6分

3

项目业绩

供应商自(略)年1月1日（以签订合同时间为准）以来，承担过特殊教育类似项目业绩的，有1项得2分，本项最多得6分。

投标时提供合同、验收报告扫描件，未提供或提供不全不得分。

6分

中控系统

1.开机界面即是智慧书法教学系统平台界面，通过主机系统直接控制书法直播系统、大屏、软件等软硬件；2.支持统一授课模式，把教师端软件直接同步到学生端交互式数字临摹台；3.教师在控制系统软件平台上直接可以切换到自主学习模式，学生独立使用临摹台上的学生端软件；4.支持所有学生端临摹台智能洗笔的统一控制；5.系统平台有独立的音乐背景模块软件；6.控制系统硬件规格：(略)

台

1

唱游与律动音乐教学资源平台（核心产品）

一、系统要求：(略)

二、软件功能要求：(略)4.音乐治疗评估，共分为初、中、高三个难度等级，每个难度级别内均包含不少于五个精心设计的评估活动，进行全面而精准的音乐治疗评估。（演示项）5.音乐治疗评估初级版块★（1）进入初级评估版块，其中具有智能评估和自主评估两种形式，针对认知、听觉、语言、运动、社交、感知六大能力进行评估，具有的评估项目不少于8项。（2）教师播放软件素材，引导学生观看动画和真人录制演奏乐器示范视频，学生跟随动画视频做出反应，观察学生的表现评定能力等级。（3）教师播放软件素材，引导学生观看动画，真人录制的练声及歌曲音频，学生跟随动画音频做出反应，观察学生的表现评定能力等级。（4）教师播放软件素材，引导学生观看动画和真人录制舞蹈示范视频，学生跟随动画视频做出反应，观察学生的表现评定能力等级。6.进入中级评估版块，其中具有智能评估和自主评估两种形式，针对认知、听觉、语言、运动、社交、感知六大能力进行评估，具有的评估项目不少于7项。（演示项）7.进入高级评估版块，其中具有智能评估和自主评估两种形式，针对认知、听觉、语言、运动、社交、感知六大能力进行评估，具有的评估项目不少于(略)项。（演示项）8.选择智能评估，智能评估活动为不间断的连续性评估，能够针对认知、语言、听觉、运动、感知以及社交六大能力进行评估。9.进入自主评估，自定义选择需要评估的功能项目进行评估。评估结果具有四个等级，根据学生具体情况，点击选择等级进行评分，评估记录内可以显示评估数据及评估结果。（演示项）(略).评估记录的选择包含智能评估记录和自主评估记录两种,可在评估记录中选择要查阅的评估报告单。★(略).评估报告单内置基本信息、评估项目、评估结果分析、训练建议等，训练建议中的活动与训练版块的课程内容匹配。(略).智能评估记录所有功能评估项目的结果，自主评估记录所选项目的结果，利用柱状图形展现评估数据。（二）音乐治疗训练板块1.音乐治疗训练采用音乐治疗镜像技术，同时评估与训练内容均采用正向评价原则，进行正向的强化。2.音乐治疗训练内使用能够激发学生镜像神经元的框架模式，实现提升学生的认知、语言、粗大动作、精细动作、听觉感知、感知能力七大能力。3.音乐治疗训练内认知语言中的语言训练内容，采用音乐治疗MIT旋律音调治疗技术以及音乐言语治疗技术，利用右脑未受损伤的音乐能力，以此技术实现提升来访者语言水平能力。4.音乐治疗训练内含有三个以上的经过再创造音乐治疗技术设计的乐曲（演示项）。5.音乐治疗训练内社会交往训练内容，包含有同一性、合唱式、结构性非语言轮流、结构性语言轮流四种团体治疗形式。6.音乐治疗训练内感知觉运动训练内容，含有治疗性乐器演奏和感觉模式加强技术，针对感觉、知觉、粗大动作、精细动作四个目标能力，采用同质原则实现感知觉运动能力的提升。7.音乐治疗训练和音乐治疗评估实现音乐治疗实施治疗中的SOAP原则以及APIE原则，通过此两个原则实现评估与治疗的统一与针对性。8.音乐治疗训练内，结合了鲁道夫-罗宾逊音乐疗法技术，以此设计了针对性的音乐活动。9.音乐治疗训练，由感知觉运动能力训练、认知语言训练以及社会交往训练三大核心板块构成，含有不少于三十篇的训练方案，每项训练方案提供了不少于两种的长短期目标选项，全面覆盖并强化探索木屋评估板块所评估出的各项能力。(略).音乐治疗训练★（1）感知觉训练版块具有不少于八种训练类型，包含触觉训练、上肢训练、精细动作训练、听觉训练和综合训练等，训练课程内容不少于十节。（2）听觉训练版块针对特需儿童听觉训练和听觉分辨两方面进行训练，提升儿童听觉能力（演示项）。（3）粗大运动训练版块，包含镜像模仿和粗大训练两种训练，加强特需儿童运动能力。（4）精细动作训练版块，包含奥尔夫律动和手指协调训练两种训练，加强特需儿童手部精细动作的能力。（演示项）★（5）认知语言训练版块具有不少于六种类型的训练内容，具体包含认知训练、语音训练、类比训练、推理训练等，课程内容不少于十节。（6）基础言语训练版块针对特需儿童言语训练呼吸、发声、口部运动等进行训练，训练内容类型不少于四种。★（7）社会交往训练版块具有不少于六种类型的训练内容，包含团体协作、戏剧治疗、情绪体验、社交互动等，训练课程不少于十节。

（三）唱游与律动课程教学板块1.唱游与律动课程教学，课程严格遵循《唱游与律动课程标准》（(略)版）设计教案，含感受音乐、音乐演唱、音乐律动、音乐游戏四大板块内容，共计不少于四十篇的唱游与律动课程。2.唱游与律动课程教学版块★（1）可以进行感受音乐课程教学，教学素材包含真人录制视频、手偶视频、音乐图谱，真人录制视频不少于六个，课程不少于十节。（2）教学课程素材内容包含审美感知和艺术表现等。（3）歌曲演唱版块可进行歌曲演唱，具有滚动歌词和切换原唱伴奏功能，真人录制视频不少于有五个，教学课程不少于十节。（4）根据倾听的歌曲进行演唱，也可选择歌曲伴奏，能进行音阶练习、跳音练习、气息练习等训练。（演示项）（5）音乐律动教学版块包含课程内容不少于十节，真人录制视频不少于十五个，可观看慢倍速录制视频并进行交互操作。（6）可观看真人录制的视频，点击按钮可播放。（7）音乐游戏课程内容包含不少于十个音乐游戏视频，不少于八个律动视频，不少于十节游戏课程。（8）可以进行三度音程游戏，具有玩偶视频和真人录制视频。（演示项）（四）音乐鉴赏板块音乐鉴赏包含不少于六类音乐素材（经典传颂、世界名曲、自然声响、一起来跳舞、欢乐童谣、乐曲名曲），不少于(略)首。三、硬件参数：(略)

注：(略)

套

1

中控系统

1.开机界面即是智慧书法教学系统平台界面，通过主机系统直接控制书法直播系统、大屏、软件等软硬件；2.支持统一授课模式，把教师端软件直接同步到学生端交互式数字临摹台；3.教师在控制系统软件平台上直接可以切换到自主学习模式，学生独立使用临摹台上的学生端软件；4.支持所有学生端临摹台智能洗笔的统一控制；5.系统平台有独立的音乐背景模块软件；6.控制系统硬件规格：(略)

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唱游与律动音乐教学资源平台（核心产品）

一、系统要求：(略)

二、软件功能要求：(略)4.音乐治疗评估，共分为初、中、高三个难度等级，每个难度级别内均包含不少于五个精心设计的评估活动，进行全面而精准的音乐治疗评估。（演示项）5.音乐治疗评估初级版块★（1）进入初级评估版块，其中具有智能评估和自主评估两种形式，针对认知、听觉、语言、运动、社交、感知六大能力进行评估，具有的评估项目不少于8项。（2）教师播放软件素材，引导学生观看动画和真人录制演奏乐器示范视频，学生跟随动画视频做出反应，观察学生的表现评定能力等级。（3）教师播放软件素材，引导学生观看动画，真人录制的练声及歌曲音频，学生跟随动画音频做出反应，观察学生的表现评定能力等级。（4）教师播放软件素材，引导学生观看动画和真人录制舞蹈示范视频，学生跟随动画视频做出反应，观察学生的表现评定能力等级。6.进入中级评估版块，其中具有智能评估和自主评估两种形式，针对认知、听觉、语言、运动、社交、感知六大能力进行评估，具有的评估项目不少于7项。（演示项）7.进入高级评估版块，其中具有智能评估和自主评估两种形式，针对认知、听觉、语言、运动、社交、感知六大能力进行评估，具有的评估项目不少于(略)项。（演示项）8.选择智能评估，智能评估活动为不间断的连续性评估，能够针对认知、语言、听觉、运动、感知以及社交六大能力进行评估。9.进入自主评估，自定义选择需要评估的功能项目进行评估。评估结果具有四个等级，根据学生具体情况，点击选择等级进行评分，评估记录内可以显示评估数据及评估结果。（演示项）(略).评估记录的选择包含智能评估记录和自主评估记录两种,可在评估记录中选择要查阅的评估报告单。★(略).评估报告单内置基本信息、评估项目、评估结果分析、训练建议等，训练建议中的活动与训练版块的课程内容匹配。(略).智能评估记录所有功能评估项目的结果，自主评估记录所选项目的结果，利用柱状图形展现评估数据。（二）音乐治疗训练板块1.音乐治疗训练采用音乐治疗镜像技术，同时评估与训练内容均采用正向评价原则，进行正向的强化。2.音乐治疗训练内使用能够激发学生镜像神经元的框架模式，实现提升学生的认知、语言、粗大动作、精细动作、听觉感知、感知能力七大能力。3.音乐治疗训练内认知语言中的语言训练内容，采用音乐治疗MIT旋律音调治疗技术以及音乐言语治疗技术，利用右脑未受损伤的音乐能力，以此技术实现提升来访者语言水平能力。4.音乐治疗训练内含有三个以上的经过再创造音乐治疗技术设计的乐曲（演示项）。5.音乐治疗训练内社会交往训练内容，包含有同一性、合唱式、结构性非语言轮流、结构性语言轮流四种团体治疗形式。6.音乐治疗训练内感知觉运动训练内容，含有治疗性乐器演奏和感觉模式加强技术，针对感觉、知觉、粗大动作、精细动作四个目标能力，采用同质原则实现感知觉运动能力的提升。7.音乐治疗训练和音乐治疗评估实现音乐治疗实施治疗中的SOAP原则以及APIE原则，通过此两个原则实现评估与治疗的统一与针对性。8.音乐治疗训练内，结合了鲁道夫-罗宾逊音乐疗法技术，以此设计了针对性的音乐活动。9.音乐治疗训练，由感知觉运动能力训练、认知语言训练以及社会交往训练三大核心板块构成，含有不少于三十篇的训练方案，每项训练方案提供了不少于两种的长短期目标选项，全面覆盖并强化探索木屋评估板块所评估出的各项能力。(略).音乐治疗训练★（1）感知觉训练版块具有不少于八种训练类型，包含触觉训练、上肢训练、精细动作训练、听觉训练和综合训练等，训练课程内容不少于十节。（2）听觉训练版块针对特需儿童听觉训练和听觉分辨两方面进行训练，提升儿童听觉能力（演示项）。（3）粗大运动训练版块，包含镜像模仿和粗大训练两种训练，加强特需儿童运动能力。（4）精细动作训练版块，包含奥尔夫律动和手指协调训练两种训练，加强特需儿童手部精细动作的能力。（演示项）★（5）认知语言训练版块具有不少于六种类型的训练内容，具体包含认知训练、语音训练、类比训练、推理训练等，课程内容不少于十节。（6）基础言语训练版块针对特需儿童言语训练呼吸、发声、口部运动等进行训练，训练内容类型不少于四种。★（7）社会交往训练版块具有不少于六种类型的训练内容，包含团体协作、戏剧治疗、情绪体验、社交互动等，训练课程不少于十节。

（三）唱游与律动课程教学板块1.唱游与律动课程教学，课程严格遵循《唱游与律动课程标准》（(略)版）设计教案，含感受音乐、音乐演唱、音乐律动、音乐游戏四大板块内容，共计不少于四十篇的唱游与律动课程。2.唱游与律动课程教学版块★（1）可以进行感受音乐课程教学，教学素材包含真人录制视频、手偶视频、音乐图谱，真人录制视频不少于六个，课程不少于十节。（2）教学课程素材内容包含审美感知和艺术表现等。（3）歌曲演唱版块可进行歌曲演唱，具有滚动歌词和切换原唱伴奏功能，真人录制视频不少于有五个，教学课程不少于十节。（4）根据倾听的歌曲进行演唱，也可选择歌曲伴奏，能进行音阶练习、跳音练习、气息练习等训练。（演示项）（5）音乐律动教学版块包含课程内容不少于十节，真人录制视频不少于十五个，可观看慢倍速录制视频并进行交互操作。（6）可观看真人录制的视频，点击按钮可播放。（7）音乐游戏课程内容包含不少于十个音乐游戏视频，不少于八个律动视频，不少于十节游戏课程。（8）可以进行三度音程游戏，具有玩偶视频和真人录制视频。（演示项）（四）音乐鉴赏板块音乐鉴赏包含不少于六类音乐素材（经典传颂、世界名曲、自然声响、一起来跳舞、欢乐童谣、乐曲名曲），不少于(略)首。三、硬件参数：(略)

注：(略)

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